這一發(fā)明不僅解決了雨天騎行時(shí)雨衣易被風(fēng)吹翻的難題，更展現(xiàn)了當(dāng)代青少年從生活細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、用創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的潛力，也為杭州“打造更高水平的創(chuàng)新活力之城”的教育實(shí)踐提供了生動(dòng)注腳。

4月3日，杭州高級(jí)中學(xué)錢(qián)塘學(xué)校高二學(xué)生葛書(shū)菡展示獲得的國(guó)家外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利證書(shū)。　林波 攝

葛書(shū)菡的發(fā)明靈感源于對(duì)母親雨天騎電動(dòng)車(chē)時(shí)雨衣帽子常被強(qiáng)風(fēng)掀翻的觀察。她發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)雨披在風(fēng)雨中容易從頭部脫落，導(dǎo)致雨水灌入脖頸，衣物被浸濕。

這一生活痛點(diǎn)成為她創(chuàng)新的起點(diǎn)。

她受訪時(shí)表示，父母起初對(duì)她的發(fā)明計(jì)劃有所猶豫，但在她詳細(xì)介紹想法和目標(biāo)，并分享階段性研究成果后，他們逐漸接受并支持她的發(fā)明，“家人的支持為我的創(chuàng)新之路提供了堅(jiān)實(shí)的后盾”。

當(dāng)然，學(xué)校的支持和幫助是葛書(shū)菡成功獲得“國(guó)家專(zhuān)利”的底氣。

“我們的同學(xué)大多以解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。”據(jù)該校科創(chuàng)中心指導(dǎo)老師金冬博介紹，除了“頭盔雨披”的設(shè)計(jì)方案外，同學(xué)們還發(fā)明了很多具有創(chuàng)造性和新穎性的產(chǎn)品。譬如，結(jié)合早起與喝水的需求，為忙碌學(xué)生設(shè)計(jì)的“水杯鬧鐘”；解決擠牙膏難題的電動(dòng)牙刷等。

4月3日，杭州高級(jí)中學(xué)錢(qián)塘學(xué)校科創(chuàng)中心一景。　林波 攝

葛書(shū)菡所在的杭州高級(jí)中學(xué)是一所擁有百余年歷史的名校。杭州高級(jí)中學(xué)錢(qián)塘學(xué)校校長(zhǎng)張敏杰在接受采訪時(shí)表示，學(xué)校的校訓(xùn)是“科學(xué)、民主、求真、創(chuàng)新”，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是該校教育和文化的核心理念。

截至目前，從杭州高級(jí)中學(xué)走出的院士已有53位，這一數(shù)字在全國(guó)范圍內(nèi)也屬罕見(jiàn)。

如何培育學(xué)生的創(chuàng)新基因？

張敏杰表示，學(xué)校通過(guò)一系列創(chuàng)新教育舉措，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。例如，學(xué)校設(shè)立了科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)；定期舉辦科技創(chuàng)新大賽，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目；邀請(qǐng)?jiān)菏亢蛯?zhuān)家進(jìn)校園，開(kāi)展科普講座和學(xué)術(shù)交流。這些舉措不僅培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，更激發(fā)了他們的創(chuàng)新熱情。

學(xué)生自制成功“飛天”的無(wú)人機(jī)；刷臉就能秒借、還籃球、足球的“球類(lèi)智能借還柜”；基于人臉識(shí)別的校園智能情緒檢測(cè)程序……當(dāng)下，杭州的眾多中小學(xué)和高校積極探索創(chuàng)新教育模式，將創(chuàng)新教育融入日常教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

據(jù)了解，近年來(lái)杭州在創(chuàng)新教育領(lǐng)域也取得了顯著成效。政府、學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)各界共同努力，設(shè)立科技創(chuàng)新專(zhuān)項(xiàng)資金、舉辦各類(lèi)科技創(chuàng)新大賽、鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新教育等，構(gòu)建了一個(gè)充滿活力的創(chuàng)新教育生態(tài)系統(tǒng)。

浙江省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)陳春雷接受媒體采訪時(shí)曾表示，該省將堅(jiān)持以創(chuàng)新教育引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)教育，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

　　 原標(biāo)題：浙江教育觀察：“頭盔雨披”里有何育人密碼與創(chuàng)新基因？